Metodología
1.
Presentación
y aprobación del proyecto del
aula ante estudiantes (Pacto de aula).
-
Indagación de saberes previos: Por medio de una actividad grupal, el docente les da a conocer unas adivinanzas sobre el cuerpo humano, donde todos los estudiantes responden a dichas
adivinanzas, esta
actividad se mostrara en video ben y tiene una duración de 10 minutos.
se pregunta a los estudiantes sobre, ¿Qué
partes del cuerpo conocen sus funciones y el cuidado que requiere?,fundamentos
para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)-
andamiaje: Dentro de los saberes conceptuales que se construirán con la AHD están,
¿Qué es el cuerpo humano?, partes y sus
funciones , cuidados del cuerpo humano,; longitud y masa de algunas partes del
cuerpo humano los saberes procedimentales son : video “el cuerpo humano”, “Head
Shoulders Knees And Toes”, sopa de letras, relación del órgano con su función
mediante edlim.
2.
Observan un video en
video bem sobre las partes del cuerpo donde el docente indaga por medio de
preguntas verbales la comprensión del
video y realiza un escrito de lo comprendido esta actividad tiene una duración
de 30 minutos “el cuerpo humano para niños ”.
3.
Por medio de edlim el estudiante realiza
actividades como sopa de letras, preguntas con única respuesta, clasificación
de imágenes, imágenes y texto entre otras, donde el estudiante responderá de
acuerdo a lo visto en el video, esta
actividad tiene una duración de 30 minutos.
4.
Construcción conjunta
de conocimientos- realización de actividades colaborativas: Se espera que el estudiante, con ayuda de sus
compañeros y la interacción con el docente, identifique características de cada
una de las partes del cuerpo y sus funciones
5.
Observo y escucho el video sobre las partes del cuerpo en inglés, identifico las partes del
cuerpo que nombran, traduciéndolas a español utilizando el traductor ,terminada
la traducción saldremos al patio cantaremos haciendo los movimientos según la
letra de la canción, jugaremos corre y pega utilizando las partes del cuerpo
vistas en ingles
6.
Autoevaluación: Se
tiene en cuenta la capacidad del estudiante de determinar por sí mismo qué
aprendió y para qué sirve lo que
aprendió (meta cognición).
7. Discusión colaborativa de las actividades
realizadas y de la autoevaluación: En
este punto se pide a los estudiantes que se cuenten entre sí cual fue la parte
del cuerpo estudiada que creen es la más importante por su función y cuáles son
los cuidados que debemos tener con ellas y ¿por qué?
8. A manera de síntesis entre todos se sacaran
conclusiones sobre el tema del cuerpo humano
Evaluando los nuevos conocimientos: Se dividirá en dos grupos
los estudiantes los que deberán preparar una exposición de lo aprendido sobre
el cuerpo humano se elegirá a la suerte
un expositor que representarán todo el
grupo todos deben estar preparados para representar a su grupo.
Pasos para el diseño
y uso de AHD en un DTP (en cada ítem se deberá explicar qué recurso TIC se
proyecto utilizar y especificar cómo lo va a utilizar)
9.
Indagación de saberes previos: Por medio de una actividad grupal, el docente les da a conocer unas adivinanzas sobre el cuerpo humano,
donde todos los estudiantes responden a
dichas adivinanzas, esta actividad se mostrara en video ben)
10. Fundamentos para
las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje:
Conceptual: Realizo narraciones sobre el cuerpo humano, partes y funciones.
Procedimental: A través de un video observado sobre el cuerpo humano
los estudiantes responden preguntas referente a lo observado y crearan un escrito
demostrando mejorar la coherencia textual
narrativa
Actitudinal: Con esto los estudiantes desarrollan actitudes de
socialización, comparten conceptos, trabajo en equipo, escuchan los escritos de
los compañeros y dan a conocer sus creaciones.
11. Construcción conjunta de conocimientos- realización de
actividades colaborativas:
Durante la realización de las
actividades, el docente verificará y valorará los desempeños de los estudiantes,
al tiempo que facilitará que entre ellos se generen, la integración y la sana
competencia.
Estrategia
de evaluación: Aquí se tendrá en cuenta el resultado obtenido por cada estudiante en las
actividades y el número de intentos realizados.
Estrategia de seguimiento: (Durante
la clase y especialmente en la en las actividades vinculadas con las AHD, el
docente permanecerá al lado de los estudiantes, para despejar dudas y brindar
apoyo de ser necesario.
AHD
1.
Saberes
previos 1. ¿Qué es el cuerpo humano? 2.
¿Qué partes del cuerpo conocen sus funciones y el cuidado que requiere? Contesta
las “adivinanzas”.
2.
Ahora
observa el video donde se habla de las partes
del cuerpo humano, función y cuidado. Ver video “el
cuerpo humano para niños” Escribe en el cuadro de abajo las siguientes preguntas.
|
1.
Cuál es la función de tu cerebro?
2.
Para qué sirve tu corazón y en qué lado de tu pecho se ubica?
3.
Para qué sirven tus pulmones?
4.
Cuál es la función de tu riñones?
5.
Para qué sirve
tu aparato digestivo?
6.
Por qué debo cuidar mi cuerpo?
|
3.
Ahora
realiza Actividades realizadas por tu
docente echas en Edilim donde vas a
aprender jugando ve al siguiente vinculo y realiza actividades como sopa de letras , relación de palabras-
imagen ir a actividad , después de terminada las actividades responde el siguiente cuadro
|
1.
Que te han parecido todas las actividades propuestas?
2.
Que le ves de malo o bueno a esas actividades?
|
4. Observa y escucha el video
sobre las partes del cuerpo en ingles, identifico las partes del
cuerpo que nombran, traduciéndolas a español utilizando el traductor.
1. Escribe
en español las siguientes palabras
BODY:
MOUTH:
HEAD:
NOES:
SHOULDERS:
EARS:
KNEES:
EYES:
TOES:
|
5.
Salimos al patio cantaremos haciendo los movimientos
según la letra de la canción, jugaremos corre y pega utilizando las partes del
cuerpo vistas en ingles
6.
Ahora escribe en el cuadro todo lo que aprendiste
del cuerpo humano a manera de síntesis
7. Evaluar
los nuevos conocimientos: Se dividirá en dos grupos los estudiantes
los que deberán preparar una exposición de lo aprendido sobre el cuerpo
humano se elegirá a la suerte un
expositor que representarán todo el
grupo todos deben estar preparados para representar a su grupo.
